第76章（1 / 3）
——适可而止。
冰冷至极的四个字又回荡在耳边，方时桉浑身僵硬麻木。
与恐惧一同升起的，还有怨毒燎原的嫉火。
……
……
“啊！”人群里忽然有学生惊叫一声，“席哥你的手好像受伤了！”
所有人立刻看向席昭那只骨感修长的右手，才发现他食指外侧正渗出一丝浅浅血线，应该是替迟南雪挡开失控篮球时不小心被蹭伤的。
“没事，”在其他人担忧愧疚之前，席昭就制止了那些眼神，“替我请个假，我去处理一下。”
学生们自觉让开道路，虽然他们心情都很激动，但依旧没敢太闹腾席昭，什么“勾肩搭背”“兴奋拥抱”更是不可能的，看着那道修长背影走出操场，小鸡崽子们一边在内心咬手绢一边疯狂鸡叫。
我们学神气场真是太强了！完全不敢过分靠近呢嘤嘤嘤～
……
洗手间内，水流冲过指缝，那点细小伤口带来刺痛几乎可以忽略不计，席昭关了水龙头，想起刚刚的冲突，眼底掠过沉思。
这位主角受自有接触以来，行为就透着一股“茶香芬芳”，席昭并非没有感受到方时桉对自己的敌意，但此前都还限于“接近路骁”这件事上，方时桉对其也是诸多遮掩，而像今天这种企图“踩着”席昭立人设、争光环的行为，瞬间就上升了好几个档次。
为什么？席昭慢条斯理地擦拭着指缝，为什么这个人突然变得急迫起来？
又思及前不久强行让路骁上演的那出“英雄救美”，黑眸眸光更深。
光洁镜面反射出倒影，镜子里的人和镜子外的人脸上都是同样的沉静思索，席昭想，因为棋子都越发失控了么？
不过，既然他能知道《焚心逐爱》这本书的剧情，那原有的戏中人，会不会也得到这出“命运的剧本”？
呵，忽然都有些好奇了。
……
体测已经结束，又有其他学生帮忙请假，席昭也就不打算回操场了，刚准备去更衣室换下运动服，结果走上楼梯，迎面就撞见一个面容严肃的中年教师。
席昭认出这个好像是a班的物理老师，姓雷，之前竞赛初选时也在考场巡视，对于“老师”这一角色，他向来都多持有一份尊重，所以主动让开了过道，谁料这位雷老师竟然停下脚步，满脸严苛地打量起他，忽然问道：“我听说，你在给路骁补习？”
不明所以，席昭表情不变地回了个“是”。
雷育人顿时满脸不赞同：“还没进a班就在这种事上分散精力，你不该和不三不四的人混在一起，早点和那小子划清界限，以你现在的水平，以为分班大考就彻底稳了吗？”
惊讶。
席昭承认，他两辈子虽然见过不少奇葩，但绝对是头一次感到匪夷所思——怎么会有人把满是爹味的说教讲得如此理直气壮？
席昭都不是不悦，而是费解了。
且不论他跟这个老师半点不熟，这人为什么能把“进入a班”说成一种自己施舍给可怜虫的奖赏？甚至教育“不要和不三不四的混在一起”时，雷育人的表情都像在说，瞧啊，我是多么伟大的老师啊，虽然看你很不顺眼，但依旧大发慈悲地对你赐下教导，你还不来感恩戴德？
席昭开始思考，思考最近自己是不是忙着学习和给路骁补习，所以太过修身养性，给人一种“很好欺负”的错觉？不然为什么老是接二连三地遇上这种奇葩？
果然啊，“新晋学神”的名头就是没有“精神病人”好用，他很认真地考虑要不要把雷育人手里的教案塞进那张还在不停说教的嘴里，然后对教务处和风纪部说自己又犯病了。
“老师，您口中的'不三不四'，是因为您教不好他么？” ↑返回顶部↑
冰冷至极的四个字又回荡在耳边，方时桉浑身僵硬麻木。
与恐惧一同升起的，还有怨毒燎原的嫉火。
……
……
“啊！”人群里忽然有学生惊叫一声，“席哥你的手好像受伤了！”
所有人立刻看向席昭那只骨感修长的右手，才发现他食指外侧正渗出一丝浅浅血线，应该是替迟南雪挡开失控篮球时不小心被蹭伤的。
“没事，”在其他人担忧愧疚之前，席昭就制止了那些眼神，“替我请个假，我去处理一下。”
学生们自觉让开道路，虽然他们心情都很激动，但依旧没敢太闹腾席昭，什么“勾肩搭背”“兴奋拥抱”更是不可能的，看着那道修长背影走出操场，小鸡崽子们一边在内心咬手绢一边疯狂鸡叫。
我们学神气场真是太强了！完全不敢过分靠近呢嘤嘤嘤～
……
洗手间内，水流冲过指缝，那点细小伤口带来刺痛几乎可以忽略不计，席昭关了水龙头，想起刚刚的冲突，眼底掠过沉思。
这位主角受自有接触以来，行为就透着一股“茶香芬芳”，席昭并非没有感受到方时桉对自己的敌意，但此前都还限于“接近路骁”这件事上，方时桉对其也是诸多遮掩，而像今天这种企图“踩着”席昭立人设、争光环的行为，瞬间就上升了好几个档次。
为什么？席昭慢条斯理地擦拭着指缝，为什么这个人突然变得急迫起来？
又思及前不久强行让路骁上演的那出“英雄救美”，黑眸眸光更深。
光洁镜面反射出倒影，镜子里的人和镜子外的人脸上都是同样的沉静思索，席昭想，因为棋子都越发失控了么？
不过，既然他能知道《焚心逐爱》这本书的剧情，那原有的戏中人，会不会也得到这出“命运的剧本”？
呵，忽然都有些好奇了。
……
体测已经结束，又有其他学生帮忙请假，席昭也就不打算回操场了，刚准备去更衣室换下运动服，结果走上楼梯，迎面就撞见一个面容严肃的中年教师。
席昭认出这个好像是a班的物理老师，姓雷，之前竞赛初选时也在考场巡视，对于“老师”这一角色，他向来都多持有一份尊重，所以主动让开了过道，谁料这位雷老师竟然停下脚步，满脸严苛地打量起他，忽然问道：“我听说，你在给路骁补习？”
不明所以，席昭表情不变地回了个“是”。
雷育人顿时满脸不赞同：“还没进a班就在这种事上分散精力，你不该和不三不四的人混在一起，早点和那小子划清界限，以你现在的水平，以为分班大考就彻底稳了吗？”
惊讶。
席昭承认，他两辈子虽然见过不少奇葩，但绝对是头一次感到匪夷所思——怎么会有人把满是爹味的说教讲得如此理直气壮？
席昭都不是不悦，而是费解了。
且不论他跟这个老师半点不熟，这人为什么能把“进入a班”说成一种自己施舍给可怜虫的奖赏？甚至教育“不要和不三不四的混在一起”时，雷育人的表情都像在说，瞧啊，我是多么伟大的老师啊，虽然看你很不顺眼，但依旧大发慈悲地对你赐下教导，你还不来感恩戴德？
席昭开始思考，思考最近自己是不是忙着学习和给路骁补习，所以太过修身养性，给人一种“很好欺负”的错觉？不然为什么老是接二连三地遇上这种奇葩？
果然啊，“新晋学神”的名头就是没有“精神病人”好用，他很认真地考虑要不要把雷育人手里的教案塞进那张还在不停说教的嘴里，然后对教务处和风纪部说自己又犯病了。
“老师，您口中的'不三不四'，是因为您教不好他么？” ↑返回顶部↑