第93章（2 / 3）
而被当成重点保护对象的黎傲，此刻正一脸严肃地坐在自己的小座位上。
薰坐在他的旁边，两小只的座位紧紧挨着，从入园的第一天起就是同桌了。
“小朋友们大家好。”个头小巧的短发女生蹲在一群小朋友的中间，笑着介绍自己说：“我是你们的班主任，大家喊我小杨老师就好~”
玉兰花幼儿园的老师配置，并不只有外乡人。教导小朋友们文化课知识和玩耍的老师才是外聘来的，而门卫和保育员之类的角色，都是德尔斐自己人。
小杨老师介绍完自己后，按理来说小朋友们都应该七嘴八舌地开始问东问西了，可是……没有。
这群年纪不大的德尔斐幼崽，一个比一个的沉稳，正襟危坐，目视前方。
杨柳依顺着他们斜到天边的视线看了过去，目光所及终点，果不其然是那只小猫。
钝感力超强的黎小猫不知自己在被万众瞩目，紧绷着小脸，像在执行重大任务，攥紧铅笔，歪歪扭扭地在画册上写下了自己的名字。
忙完了自己的，他还晓得歪头去看薰的。发现薰同样也歪歪扭扭地写好了自己的名字，他夸赞般地摸了摸小狗头，这才发现教室里寂静极了。
小猫呆呆地望了望人，依稀记得老师刚刚说了什么，觉得自己开小差没回老师话的黎傲有点心虚，白绒绒的猫胸脯微微瘪了一点，一心虚就又豁牙巴了：“小杨老鼠好。”
就在他话音落下去的瞬间，一群小孩掷地有声地随着他高呼：“小杨老鼠好！”
“……”有着将近二十年幼师经验的杨柳依，莫名感觉，自己的这份工作可能是干不长了。
第63章 头狼
时间是鸟, 扑着翅膀飞过初夏。眨眼之间，黎傲上学已近一个月了。
“我今天下班后要去聚会，会有别的人来接你们放学。”机器人将双肩包给猫背在身上, 又叮嘱他：“同学要是给你糖吃要怎么办？”
到底没保住牙的豁牙巴点了点头，这下子是真的知道乖了，“我嗦不能吃, 次了掉牙齿。”
一惯实行严厉教育的机器人见犟种猫这样听话，反倒是有点不习惯了，略微卡壳了一秒钟，说：“一两颗还是可以的。”
“那还素不吃了吧。”小猫听见了反而没什么喜悦的表情，一脸苦恼地拉着薰的手，摇摇摆摆地往幼儿园里去了。
“？”机器人有些疑惑, 倒不会觉得短腿猫被欺负了。只是想了想还是觉得不对劲, 于是找到了黎傲的班级老师询问。
杨柳依原以为这份工作会很棘手。
毕竟是德尔斐人的幼崽, 传闻中个个生来好战、性格刚烈，战斗力爆表, 一哭起来能震塌天花板, 打起架来像牛犊对冲。
可真正相处了一段时间之后, 她就发现, 这些德尔斐幼崽不仅好带，简直是好带得离谱。
准确来说, 她只要带好那只小猫, 她就能带好一群。
只要那只小猫听话了, 其他孩子就像是被调好频率的复制兵，全自动进入执行模式——列队、安静、举手发言，整齐得堪比阅兵式现场。
典型的头狼效应。
有着丰富职业经验的杨柳依，不是没有接触过这种状况。毕竟在人类的社会圈层和阶级架构里, 从幼儿园到大学，从小团队到大型组织，领头者对群体氛围的塑造和带动作用，几乎无处不在。
但她接触过的领头者，都是主动的。他们渴望控制，渴望被注意，有的甚至会下意识地争夺权威位置，以此来获得存在感和追随者。
她从未接触过像黎傲这样的孩子。
他不发号施令，不争先恐后，也不刻意吸引目光。他只是安静地坐在那里，专心地忙活着自己的事情。
但神奇的是，孩子们就是看他，等他，围着他转。 ↑返回顶部↑
薰坐在他的旁边，两小只的座位紧紧挨着，从入园的第一天起就是同桌了。
“小朋友们大家好。”个头小巧的短发女生蹲在一群小朋友的中间，笑着介绍自己说：“我是你们的班主任，大家喊我小杨老师就好~”
玉兰花幼儿园的老师配置，并不只有外乡人。教导小朋友们文化课知识和玩耍的老师才是外聘来的，而门卫和保育员之类的角色，都是德尔斐自己人。
小杨老师介绍完自己后，按理来说小朋友们都应该七嘴八舌地开始问东问西了，可是……没有。
这群年纪不大的德尔斐幼崽，一个比一个的沉稳，正襟危坐，目视前方。
杨柳依顺着他们斜到天边的视线看了过去，目光所及终点，果不其然是那只小猫。
钝感力超强的黎小猫不知自己在被万众瞩目，紧绷着小脸，像在执行重大任务，攥紧铅笔，歪歪扭扭地在画册上写下了自己的名字。
忙完了自己的，他还晓得歪头去看薰的。发现薰同样也歪歪扭扭地写好了自己的名字，他夸赞般地摸了摸小狗头，这才发现教室里寂静极了。
小猫呆呆地望了望人，依稀记得老师刚刚说了什么，觉得自己开小差没回老师话的黎傲有点心虚，白绒绒的猫胸脯微微瘪了一点，一心虚就又豁牙巴了：“小杨老鼠好。”
就在他话音落下去的瞬间，一群小孩掷地有声地随着他高呼：“小杨老鼠好！”
“……”有着将近二十年幼师经验的杨柳依，莫名感觉，自己的这份工作可能是干不长了。
第63章 头狼
时间是鸟, 扑着翅膀飞过初夏。眨眼之间，黎傲上学已近一个月了。
“我今天下班后要去聚会，会有别的人来接你们放学。”机器人将双肩包给猫背在身上, 又叮嘱他：“同学要是给你糖吃要怎么办？”
到底没保住牙的豁牙巴点了点头，这下子是真的知道乖了，“我嗦不能吃, 次了掉牙齿。”
一惯实行严厉教育的机器人见犟种猫这样听话，反倒是有点不习惯了，略微卡壳了一秒钟，说：“一两颗还是可以的。”
“那还素不吃了吧。”小猫听见了反而没什么喜悦的表情，一脸苦恼地拉着薰的手，摇摇摆摆地往幼儿园里去了。
“？”机器人有些疑惑, 倒不会觉得短腿猫被欺负了。只是想了想还是觉得不对劲, 于是找到了黎傲的班级老师询问。
杨柳依原以为这份工作会很棘手。
毕竟是德尔斐人的幼崽, 传闻中个个生来好战、性格刚烈，战斗力爆表, 一哭起来能震塌天花板, 打起架来像牛犊对冲。
可真正相处了一段时间之后, 她就发现, 这些德尔斐幼崽不仅好带，简直是好带得离谱。
准确来说, 她只要带好那只小猫, 她就能带好一群。
只要那只小猫听话了, 其他孩子就像是被调好频率的复制兵，全自动进入执行模式——列队、安静、举手发言，整齐得堪比阅兵式现场。
典型的头狼效应。
有着丰富职业经验的杨柳依，不是没有接触过这种状况。毕竟在人类的社会圈层和阶级架构里, 从幼儿园到大学，从小团队到大型组织，领头者对群体氛围的塑造和带动作用，几乎无处不在。
但她接触过的领头者，都是主动的。他们渴望控制，渴望被注意，有的甚至会下意识地争夺权威位置，以此来获得存在感和追随者。
她从未接触过像黎傲这样的孩子。
他不发号施令，不争先恐后，也不刻意吸引目光。他只是安静地坐在那里，专心地忙活着自己的事情。
但神奇的是，孩子们就是看他，等他，围着他转。 ↑返回顶部↑