第18章（3 / 4）
他拿起挂在门后的实验服，套了上去，走到姜绵旁边，把他的工图平展铺到桌面上，拿了两个试剂瓶压在了图纸的对角。
“我没给学生上过课，没有什么教学经验，如果你对我的教学方法有问题，你可以对我提意见。”
突然的谦虚搞的姜绵猝不及防，他回应：“没，没什么，您教的挺好的。”
是我脑子的问题，不是您的问题。
“那怎么不会画呢？”
“我又不是学工科的，我一个理科，本身，”姜绵顿了一下，“本身是为了更全面的了解化学在生活中的应用才选的，我不会画很正常。”
“既然是为了长见识，那就更要好好学了。”
姜绵：“......”
“你看下你画的主视图，俯视图，侧视图。”方辞打开电脑，“你再看下这个同学的主视图，俯视图，侧视图。”
“能看出来有什么不同吗？”
“我不就比他的大点？”
“还有呢？”
“符号用的不标准。”
“还有呢？”
“不知道了。”姜绵看不出来别的什么了。
方辞扶了一下自己的眼睛，指尖划过图纸发出难听的沙沙声，“你是手绘的？”
姜绵愣了一下：“不是啊。”
“只是长度太长了，尺子太短了，画不了那么长，可能就斜了一点。”
“你的t形尺呢？”
“还没买。”
他起身，从柜子里拿出来了一个t形尺，“给你，用完再还我。”
“不用，我明天就去买。”
“那你今晚还用手绘？”
方辞见他不接，就把尺子放在工图旁边，“先把这次的作业给完成了，我不想再看到垃圾了。
姜绵见状垂下头去，不敢反驳，现在两人的身份不同，不能当面开炮，好汉不吃眼前亏。
“还有你算的数据，多看看书，把公式记清楚，注意比例转化......”
他又说了很多图上的毛病，姜绵听的七七八八，都快睡着了。
“来，你现在圈一下，你这张图有多少错误。”
方辞给他拿来了一只红笔，让他立即实践给他看，“把原因标上。”
“一个，两个，三个，四个......” ↑返回顶部↑
“我没给学生上过课，没有什么教学经验，如果你对我的教学方法有问题，你可以对我提意见。”
突然的谦虚搞的姜绵猝不及防，他回应：“没，没什么，您教的挺好的。”
是我脑子的问题，不是您的问题。
“那怎么不会画呢？”
“我又不是学工科的，我一个理科，本身，”姜绵顿了一下，“本身是为了更全面的了解化学在生活中的应用才选的，我不会画很正常。”
“既然是为了长见识，那就更要好好学了。”
姜绵：“......”
“你看下你画的主视图，俯视图，侧视图。”方辞打开电脑，“你再看下这个同学的主视图，俯视图，侧视图。”
“能看出来有什么不同吗？”
“我不就比他的大点？”
“还有呢？”
“符号用的不标准。”
“还有呢？”
“不知道了。”姜绵看不出来别的什么了。
方辞扶了一下自己的眼睛，指尖划过图纸发出难听的沙沙声，“你是手绘的？”
姜绵愣了一下：“不是啊。”
“只是长度太长了，尺子太短了，画不了那么长，可能就斜了一点。”
“你的t形尺呢？”
“还没买。”
他起身，从柜子里拿出来了一个t形尺，“给你，用完再还我。”
“不用，我明天就去买。”
“那你今晚还用手绘？”
方辞见他不接，就把尺子放在工图旁边，“先把这次的作业给完成了，我不想再看到垃圾了。
姜绵见状垂下头去，不敢反驳，现在两人的身份不同，不能当面开炮，好汉不吃眼前亏。
“还有你算的数据，多看看书，把公式记清楚，注意比例转化......”
他又说了很多图上的毛病，姜绵听的七七八八，都快睡着了。
“来，你现在圈一下，你这张图有多少错误。”
方辞给他拿来了一只红笔，让他立即实践给他看，“把原因标上。”
“一个，两个，三个，四个......” ↑返回顶部↑