第103章（2 / 3）
小秃头：“恭喜你啊寄主，你是本游戏开始以来第一个达成这种厉害成就的人类。”
它为了不激起简道长的私愤还把玩家四人组昨天晚上的聊天记录截图发给自家人了。
【倭国幻术师—玩家老张】：
“……呼，那个gm主持人走了，话说你们听说过他吗？他是不是就是崇礼大学副本那个故意团灭队友的……”
【尼姑——玩家麋鹿】：
“就是他。”
“听说，跟他做队友会被直接杀了当通关耗材，还好他这轮表明立场不用把我们当游戏的垫脚石，我不想被做成标本，砍掉手脚，泡福尔马林。”
简道长吐血三升：“……”
崇礼大学副本是被他这么通关的吗？
到底是谁在系统内部造谣一张嘴的？
-----------------------
作者有话说：感动鬼界钟天师，标本达人简道长，哈哈
第71章 《小道士》
一行人就这么在钟府开始了第三个游戏日。
消失了一会儿的系统也面对玩家们加载了新进度。
当下是晌午, 颇具古韵的老宅天空忽一下变成阴森森的颜色，身穿古装戏服装的大家听到了“咚咚咚——锵锵锵——咚”，接着在一串堂屋门口路过的传统乐器敲声中, 端菜的兰兰姐和其他仆人们打断了客人们的用饭。
从现代来的几个人一愣，抬头看到府上其他人马上停止了干活。
这些“伪”民国人是那么规矩, 安静。
餐桌上没什么家风礼仪可言的客人们一下子都觉得钟天师府变得很压抑, 紧绷, 有一种大户人家不能破坏的礼教森严之感。
还……怪毛骨悚然的, 也把真正的旧社会还原很逼真, 像那么回事儿似的。
玩家们这下闭嘴了。
他们能看得出来挺不安, 因为从现代穿越，多少还有点被迫害妄想症, 他们觉得这帮npc每一个都可能忽然发狂变脸把自己吃了。
【麋鹿：“主持人你好, 这是要开副本了吗？】
简迭达记仇，不仅不对这个情况说点什么，他自己反倒还是挺冷静的。
因为他知道这是钟五叔安排好的上山祭祀亡魂仪式, 也是考验这帮人心理素质的第一关。
其次是他和旁白君还在讨论一些玩家嘴里面提到的东西。
主要是, 他忽然很想问问一件事，那就是, 熬夜系统的很多故事线恐怖归恐怖, 但好像从不会故意坑玩家送人头, 关卡难度设置得也基本都是探秘真相为主, 不存在任何屠杀线，虽然说也会有一些奇怪的陷阱导致他的几次失败, 但被他亲自试验的后果就是……头发？熬夜很累？还有……丧失一部分档案？
简迭达玩了那么久，真的是第一次正式思考这个秃头游戏的拉人标准和通关概率。
旁白君还真的回答了。
“您说得对，本游戏一直没有对任何玩家提供必死结局, 有的只是通关的无数条路径和背后每个故事的教育意义。” ↑返回顶部↑
它为了不激起简道长的私愤还把玩家四人组昨天晚上的聊天记录截图发给自家人了。
【倭国幻术师—玩家老张】：
“……呼，那个gm主持人走了，话说你们听说过他吗？他是不是就是崇礼大学副本那个故意团灭队友的……”
【尼姑——玩家麋鹿】：
“就是他。”
“听说，跟他做队友会被直接杀了当通关耗材，还好他这轮表明立场不用把我们当游戏的垫脚石，我不想被做成标本，砍掉手脚，泡福尔马林。”
简道长吐血三升：“……”
崇礼大学副本是被他这么通关的吗？
到底是谁在系统内部造谣一张嘴的？
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作者有话说：感动鬼界钟天师，标本达人简道长，哈哈
第71章 《小道士》
一行人就这么在钟府开始了第三个游戏日。
消失了一会儿的系统也面对玩家们加载了新进度。
当下是晌午, 颇具古韵的老宅天空忽一下变成阴森森的颜色，身穿古装戏服装的大家听到了“咚咚咚——锵锵锵——咚”，接着在一串堂屋门口路过的传统乐器敲声中, 端菜的兰兰姐和其他仆人们打断了客人们的用饭。
从现代来的几个人一愣，抬头看到府上其他人马上停止了干活。
这些“伪”民国人是那么规矩, 安静。
餐桌上没什么家风礼仪可言的客人们一下子都觉得钟天师府变得很压抑, 紧绷, 有一种大户人家不能破坏的礼教森严之感。
还……怪毛骨悚然的, 也把真正的旧社会还原很逼真, 像那么回事儿似的。
玩家们这下闭嘴了。
他们能看得出来挺不安, 因为从现代穿越，多少还有点被迫害妄想症, 他们觉得这帮npc每一个都可能忽然发狂变脸把自己吃了。
【麋鹿：“主持人你好, 这是要开副本了吗？】
简迭达记仇，不仅不对这个情况说点什么，他自己反倒还是挺冷静的。
因为他知道这是钟五叔安排好的上山祭祀亡魂仪式, 也是考验这帮人心理素质的第一关。
其次是他和旁白君还在讨论一些玩家嘴里面提到的东西。
主要是, 他忽然很想问问一件事，那就是, 熬夜系统的很多故事线恐怖归恐怖, 但好像从不会故意坑玩家送人头, 关卡难度设置得也基本都是探秘真相为主, 不存在任何屠杀线，虽然说也会有一些奇怪的陷阱导致他的几次失败, 但被他亲自试验的后果就是……头发？熬夜很累？还有……丧失一部分档案？
简迭达玩了那么久，真的是第一次正式思考这个秃头游戏的拉人标准和通关概率。
旁白君还真的回答了。
“您说得对，本游戏一直没有对任何玩家提供必死结局, 有的只是通关的无数条路径和背后每个故事的教育意义。” ↑返回顶部↑