第71章（3 / 3）
这一届学生，几乎个个都年轻气盛心高气傲，哪甘心被这样小瞧！
不就是第一年手搓特异点，第二年屠神，第三年创造异能自己当神吗，既然以前的学生能做到，我们这一届同样能做到！
看着学生们打了鸡血似的嗷嗷学习，连八卦和到处乱探索的心思都淡下去，省心了不少，教师们不由得赞叹：论激将法，还是校助先生在行。
校助宰：……正常来说，课程量确实不是三年能完成的。有没有一种可能，我真的打算改一下学制。
这个学期的最后一节异能理论课，魏尔伦没有上复习课，而是讲着往届习题，顺便为学生们解答疑问。
“我们的考试并不只会考单科的内容，各科知识往往会综合起来考，综合得越多越麻烦……这节课时间不多了，最后再讲一题吧，也是最近比较多的同学来提问的案例题，翻到案例分析资料的第七十七页。”
“已知用‘请君勿死’的条件是异能的被作用者处于濒死状态，某日的凌晨两点，学生a对一名倒地的濒死者使用了请君勿死，但是，在使用之后，该濒死者的伤势并没有恢复。”
“经查，发现以下事实：第一，某不明妖怪b正在对濒死者持续性施加诅咒，第二，周围的树上发现了稻草人，第三，该濒死者已经对自身使用了请君勿死，且其异能处于持续效果，第四，该濒死者正处于不明妖怪c的捕食规则内。你学会的异能为：请君勿死、净化。理解程度均为百分之六十。”
“第一小题，请为学生a设计此时的最佳行动方案。”
“第二小题，假如不明妖怪c为神祇阿斯克勒庇俄斯，学生a同时陷入妖怪b和妖怪c的捕食规则，请为学生a设计最佳行动方案。” ↑返回顶部↑
不就是第一年手搓特异点，第二年屠神，第三年创造异能自己当神吗，既然以前的学生能做到，我们这一届同样能做到！
看着学生们打了鸡血似的嗷嗷学习，连八卦和到处乱探索的心思都淡下去，省心了不少，教师们不由得赞叹：论激将法，还是校助先生在行。
校助宰：……正常来说，课程量确实不是三年能完成的。有没有一种可能，我真的打算改一下学制。
这个学期的最后一节异能理论课，魏尔伦没有上复习课，而是讲着往届习题，顺便为学生们解答疑问。
“我们的考试并不只会考单科的内容，各科知识往往会综合起来考，综合得越多越麻烦……这节课时间不多了，最后再讲一题吧，也是最近比较多的同学来提问的案例题，翻到案例分析资料的第七十七页。”
“已知用‘请君勿死’的条件是异能的被作用者处于濒死状态，某日的凌晨两点，学生a对一名倒地的濒死者使用了请君勿死，但是，在使用之后，该濒死者的伤势并没有恢复。”
“经查，发现以下事实：第一，某不明妖怪b正在对濒死者持续性施加诅咒，第二，周围的树上发现了稻草人，第三，该濒死者已经对自身使用了请君勿死，且其异能处于持续效果，第四，该濒死者正处于不明妖怪c的捕食规则内。你学会的异能为：请君勿死、净化。理解程度均为百分之六十。”
“第一小题，请为学生a设计此时的最佳行动方案。”
“第二小题，假如不明妖怪c为神祇阿斯克勒庇俄斯，学生a同时陷入妖怪b和妖怪c的捕食规则，请为学生a设计最佳行动方案。” ↑返回顶部↑