第2章 关于我入学测验让水晶球爆炸这件事（3 / 4）
我们来到一间教室外，霍克导师推开门。里面正在上魔法理论课，一位年长的女导师正在讲解基础魔法原理。看到我们进来，她停下讲课，露出疑问的表情。
「抱歉打扰，米拉导师。」霍克说，「这位是新学生洛云，他需要从最基础的理论开始学起。」
教室里的学生们好奇地打量着我，特别是当他们注意到我的狐狸特徵时。我认出其中有几个是早上队伍中的学生，包括艾莉丝，她正用一种「我早就知道会这样」的表情看着我。
米拉导师点点头：「请找位置坐下吧。」
霍克导师低声对我说：「先从理论学起，也许这能帮助你更好地理解如何控制力量。下课后我再来找你。」
我点点头，找了一个空位坐下，正好在艾莉丝的斜后方。我能感觉到她的目光像针一样扎在我的背上。
米拉导师继续讲课，主题是魔法能量的基本性质和控制原理。我努力集中注意力听讲，发现许多概念与物理学有相似之处，只是解释方式不同。
「魔法能量存在于万物之中，」米拉导师解释道，「我们通过意志力引导这种能量，按照特定模式塑造它，从而產生魔法效果。控制力的关键在于精确——输出恰好的能量，不多也不少。」
听到这里，我内心苦笑。我的问题恰恰在于无法做到「精确」，就像试图用消防水龙头做针线活。
课堂进行到一半时，米拉导师提出一个问题：「如果有人想要点燃一支蜡烛，他需要多少单位元的火元素能量？」
一个学生回答：「大约5单位，取决于蜡烛的大小和材质。」
「正确。」米拉导师点头，「那么，如果有人输入了500单位会发生什么？」
「蜡烛会瞬间汽化，可能还会引起小范围爆炸。」
「正是如此。控制力不仅关乎能否施法，更关乎施法的精准度。」
我若有所思地点点头。这个比喻让我对自己的问题有了更清晰的理解——我拥有一个海洋的能量，却只需要一滴水。问题不在于我有多少能量，而在于我如何提取那一滴水而不带出整个海洋。
下课后，学生们开始收拾东西离开。我坐在位置上，反復思考刚才课堂上的内容。
艾莉丝走到我的桌前，冷冷地说：「看来你至少懂得保持安静，这比你在训练场上的表现要好得多。」
我抬起头，对上她锐利的目光。「我在努力学习控制，这比看起来要难。」
她哼了一声：「每个人都需要学习控制，只是有些人天生就缺乏这方面的天赋。」
这句话刺痛了我，不仅因为它的轻蔑，更因为它某种程度上是真实的。我确实缺乏控制这股力量的天赋，或者说，这股力量本身就难以控制。
正当我准备回应时，脑海中突然闪过一个念头。如果无法从海洋中取出一滴水，也许可以想办法建造一个水龙头？
「谢谢你的建议，艾莉丝。」我说着，突然站起来，「我想我有一个主意需要验证。」
她惊讶地看着我匆匆离开教室，脸上写满不解。
我找到霍克导师，他正在办公室里查看一些文件。
「导师，我有一个想法。」我气喘吁吁地说，「如果无法直接控制魔力输出，也许可以通过某种媒介或装置来间接控制？就像水龙头控制水流一样。」
霍克导师抬起头，眼中闪过一丝兴趣：「说下去。」
「我在想，也许可以製作一个魔法道具，它能够帮助我调节魔力输出，只允许少量魔力通过。」
霍克导师沉思片刻，然后点点头：「这是个有趣的想法。事实上，类似的装置确实存在，通常用于教学或帮助有控制困难的学生。但它们通常只能处理有限量的魔力……」
他停顿了一下，看着我：「不过，考虑到你的特殊情况，也许我们可以尝试製作一个强化的版本。这需要一些特殊的材料和高级的附魔技术。」
我的心中燃起一线希望。这可能是解决我问题的方法，至少是暂时的解决方案。 ↑返回顶部↑
「抱歉打扰，米拉导师。」霍克说，「这位是新学生洛云，他需要从最基础的理论开始学起。」
教室里的学生们好奇地打量着我，特别是当他们注意到我的狐狸特徵时。我认出其中有几个是早上队伍中的学生，包括艾莉丝，她正用一种「我早就知道会这样」的表情看着我。
米拉导师点点头：「请找位置坐下吧。」
霍克导师低声对我说：「先从理论学起，也许这能帮助你更好地理解如何控制力量。下课后我再来找你。」
我点点头，找了一个空位坐下，正好在艾莉丝的斜后方。我能感觉到她的目光像针一样扎在我的背上。
米拉导师继续讲课，主题是魔法能量的基本性质和控制原理。我努力集中注意力听讲，发现许多概念与物理学有相似之处，只是解释方式不同。
「魔法能量存在于万物之中，」米拉导师解释道，「我们通过意志力引导这种能量，按照特定模式塑造它，从而產生魔法效果。控制力的关键在于精确——输出恰好的能量，不多也不少。」
听到这里，我内心苦笑。我的问题恰恰在于无法做到「精确」，就像试图用消防水龙头做针线活。
课堂进行到一半时，米拉导师提出一个问题：「如果有人想要点燃一支蜡烛，他需要多少单位元的火元素能量？」
一个学生回答：「大约5单位，取决于蜡烛的大小和材质。」
「正确。」米拉导师点头，「那么，如果有人输入了500单位会发生什么？」
「蜡烛会瞬间汽化，可能还会引起小范围爆炸。」
「正是如此。控制力不仅关乎能否施法，更关乎施法的精准度。」
我若有所思地点点头。这个比喻让我对自己的问题有了更清晰的理解——我拥有一个海洋的能量，却只需要一滴水。问题不在于我有多少能量，而在于我如何提取那一滴水而不带出整个海洋。
下课后，学生们开始收拾东西离开。我坐在位置上，反復思考刚才课堂上的内容。
艾莉丝走到我的桌前，冷冷地说：「看来你至少懂得保持安静，这比你在训练场上的表现要好得多。」
我抬起头，对上她锐利的目光。「我在努力学习控制，这比看起来要难。」
她哼了一声：「每个人都需要学习控制，只是有些人天生就缺乏这方面的天赋。」
这句话刺痛了我，不仅因为它的轻蔑，更因为它某种程度上是真实的。我确实缺乏控制这股力量的天赋，或者说，这股力量本身就难以控制。
正当我准备回应时，脑海中突然闪过一个念头。如果无法从海洋中取出一滴水，也许可以想办法建造一个水龙头？
「谢谢你的建议，艾莉丝。」我说着，突然站起来，「我想我有一个主意需要验证。」
她惊讶地看着我匆匆离开教室，脸上写满不解。
我找到霍克导师，他正在办公室里查看一些文件。
「导师，我有一个想法。」我气喘吁吁地说，「如果无法直接控制魔力输出，也许可以通过某种媒介或装置来间接控制？就像水龙头控制水流一样。」
霍克导师抬起头，眼中闪过一丝兴趣：「说下去。」
「我在想，也许可以製作一个魔法道具，它能够帮助我调节魔力输出，只允许少量魔力通过。」
霍克导师沉思片刻，然后点点头：「这是个有趣的想法。事实上，类似的装置确实存在，通常用于教学或帮助有控制困难的学生。但它们通常只能处理有限量的魔力……」
他停顿了一下，看着我：「不过，考虑到你的特殊情况，也许我们可以尝试製作一个强化的版本。这需要一些特殊的材料和高级的附魔技术。」
我的心中燃起一线希望。这可能是解决我问题的方法，至少是暂时的解决方案。 ↑返回顶部↑